各地教师代表共话教育家精神的感召与激励——
近日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，在第三十九个教师节到来之际，代表党中央，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。在信中，习近平总书记充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，深刻阐释教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。
连日来，全国各地教师和教育工作者倍感温暖、信心满怀。如何不负习近平总书记嘱托，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业培养更多德才兼备的栋梁之才？我们邀请各地教师代表共话感召与激励。
教育乃我之事业 科学乃我之生命
讲述人：中国人民大学荣誉一级教授 高铭暄
到今年，我已经从教七十年整了。这七十年里，我始终将“教育乃我之事业，科学乃我之生命”作为人生信条。作为一名老师，我是幸运的，全程参与了新中国第一部刑法的制定，成为新中国第一位刑法学领域博士生导师，撰写了改革开放后第一部法学学术专著，主编了第一部统编刑法学教科书，为我国刑法学人才培养和科学研究贡献了绵薄之力。党和国家也给了我极大的鼓励，授予我“人民教育家”和“最美奋斗者”荣誉称号。
去年4月25日，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，我有幸作为教师代表发言。总书记勉励广大教师“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“做学生为学、为事、为人的大先生”。
今年教师节之际，习近平总书记深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。这将更好地引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，矢志献身党的教育事业，引导全社会更好地理解教师这一群体的价值和品质，进一步营造尊师重教的良好氛围，也让我对人民教师这一神圣职业有了更深的理解。
教师要提高政治站位，以“国之大者”为使命所系。教师要有强烈的家国情怀，把个人的“小我”融入实现强国建设、民族复兴的“大我”之中，以办好人民满意的教育为己任。从教以来，我努力把“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”的精神品格转化为力量之源，赓续红色血脉，坚定不移听党话、跟党走。
教师要有深厚的育人情怀，以教书育人为第一职责。作为“太阳底下最崇高的职业”，教师所享受的获得感、幸福感和荣誉感，来源于日复一日的辛勤耕耘和年复一年的默默付出。如果没有正确而持久的精神引领和价值引导，教师安心从教、精心从教、长期从教、终身从教就无从谈起。我虽然已年近期颐，却依然坚守教学科研一线，始终秉持仁爱之心，注重因材施教，引导学生守正道、求真理。
教师要有扎实的钻研精神，以求是求新为根本追求。建设教育强国，要求我们与时代同频共振，把握教育规律，提出新的教育思想和模式并身体力行，既善于发现并解决关系党和国家教育事业发展全局的重点难点问题，又能在自己的专业领域日求精进，成一家之言。最近我在做两部刑法学著作的修订工作。我会克服困难，争取在明年96岁生日之前完成。
“为国家哪何曾半日闲空”是我最爱的一句京剧唱词。我十分敬爱的红色教育家、中国人民大学老校长吴玉章先生在其自励诗中曾写道“一息尚存须努力”。在身体允许的情况下，我还要做一些力所能及的工作，争取老有所为。我愿与广大教师一道，弘扬践行教育家精神，传承红色基因，忠诚于党和国家的教育事业，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量。
择一事，终一生
讲述人：浙江省杭州第二中学校长 蔡小雄
我1993年参加工作，三十年来已经带了十届高中毕业班，先后在四所学校担任过校长，承担了浙江新高考改革探索、拔尖创新人才培养试点等工作。近年来，我积极投身浙江山区海岛“县中崛起”教育共富项目，与川西高原六所县中建立了密切帮扶关系，为东西部教育均衡发展贡献力量。
习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要论述，高屋建瓴地阐释了教育强国建设道路上广大教师应有的精神风貌，为广大教师确立了高位精神追求。这将对全面深化新时代教师队伍建设改革，培养高素质教师队伍，实现教育高质量发展产生深远影响。我将以教育家为榜样，做好时代新人的培育工作。
首先，践行立德树人，提高站位、坚定信念，做教育事业的笃行者。心怀“国之大者”，做到“择一事，终一生”，把爱国之情、报国之志融入日常教育工作。组织教师深入学习以竺可桢老校长为代表的大批爱国教育家先进事迹，将“立志、努力、为公”校训内化于心、外化于行。持续深化教师激励机制改革，积极鼓励全体教师以实际行动践行教育家精神。
其次，锚定教育强国，潜心治学、求是创新，做教育改革的探索者。围绕“培育有家国情怀与人文精神，追求卓越、引领未来的时代青年”育人目标，深化教育改革创新，为学生卓越发展奠强基，为教育改革发展开新途。
最后，服务国家大局，开放协作、辐射引领，做“教育共富”的践行者。做好省内外学校的结对帮扶，为共同富裕路上优质教育资源共建共享作出新探索。推进共建“一带一路”教育合作，为教育强国作出新贡献。
是教育所需，更是教师所盼
讲述人：深圳信息职业技术学院副校长 许志良
从一名普通专业课教师，成长为国家级职业教育教师教学创新团队负责人，这是我从教17年里完成的嬗变。深入学习习近平总书记重要指示精神后，我对于好老师的标准有了进一步的认识。立足职业教育岗位，我会当好三种角色，服务职业教育高质量发展。
作为一名普通专任教师，要努力践行教书育人使命。我将胸怀“国之大者”，与新一代信息技术同频共振，努力成为新技术教学资源转化的专家、数字化教学场景建设的行家、技术攻关与成果转化的能手，做职业教育改革的践行者。
作为教师队伍建设负责人，要着力打造高素质教师团队。我将牢牢树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，推进落实职业教育教师评价改革，坚持师德师风第一标准，建立教师分类发展通道，激励教师持续深耕教学科研。推进卓越“双师型”教师队伍建设，与头部企业协同建立教师工作站和联合攻关平台，切实解决教师工程实践难题，将工程研发项目转化为教学资源，推进科教融汇，提升“双师型”教师队伍素养。
作为一名职业教育办学实践者，要不断改革创新。学校将勇于担当、锐意创新，深化产教科融合互促人才培养改革，为高科技企业源源不断输送急缺人才。锚定创建世界一流职业院校目标，积极推进学校办学理念和模式改革，推动产教研融合发展。与头部企业协同建好高等工程师学院，大力培养数字化现场工程师。积极打造产教融合共同体，强化课程、教材、教师团队建设，持续加强“双师型”教师队伍建设。
让民族团结的种子在孩子心里生根
讲述人：新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长 艾米拉古丽·阿不
坚持国家通用语言文字教育从娃娃抓起，让边疆和民族地区的孩子享受优质的学前教育、拥有美好的童年、开启人生的希望，这是我作为一名人民教师应尽的职责。
党的十八大以来，新疆教育事业发生了根本性变化，取得了历史性进步。我所在学校发生的巨大变化就是新疆教育跨越式发展的一个缩影。
现在，孩子们入园免费，每天都吃营养均衡的“三餐一点”，早餐保证1个鸡蛋、1袋牛奶，午餐和晚餐保证75克肉，午间点心有120克新鲜水果。适龄儿童都愿意上学、喜欢上学，没有一个孩子因为家庭原因而上不起学，家长们越来越满意。
不仅办学条件得到极大改善，教师队伍规模与素质也都得到了提升。现在，通过国家公费师范生计划、“组团式”教育人才援疆、南北疆挂职交流计划等来南疆任教的老师越来越多。我所在的幼儿园，很多从其他省区市来的老师现在都已经留了下来。教师的国家通用语言文字能力全部达标，学历水平和保教能力都得到了大幅提升。
我们把铸牢中华民族共同体意识融入校园文化创建、幼儿教学体系，融入孩子们的日常生活。幼儿园里，各族小朋友混班上课、混合住宿、混合游戏，学在一起、吃在一起、玩在一起、长在一起，不仅自然而然习得了国家通用语言文字，也让民族团结的种子植根在他们心中，伴随他们一同成长。
作为一名边疆地区的幼儿园教师，我将用自身的理想信念、爱国之情、报国之志，唤起孩子们对祖国的热爱、对中华民族的认同感、对中华文明的自豪感，让他们心里民族团结的种子结出丰硕的果实。我会以人民教育家为榜样，把教育家精神作为自己的行动坐标，努力办好让党放心、人民满意的优质幼儿园，做好维护民族团结的表率，为铸牢中华民族共同体意识贡献自己的光和热。
教师因材施教，学生才能各展其才
讲述人：全国教书育人楷模、清华附小校长 窦桂梅
回想自己30多年的从教生涯，从一名替补教师成长为一名语文特级教师，从一名班主任晋升为一所一体化集团学校的大班主任，我时刻提醒自己，只有勤学笃行，才能筑牢成长进步的基石；只有站稳三尺讲台，才能收获学生的喜爱和同事的敬重。
教室是孩子们另一个温馨的家。小学六年中，孩子们要在教室里度过2000多天，这些日子如何才能快乐而充实？在清华附小，我们设计了班级第一、第二、第三班主任机制，提倡“在班级里照见自己的未来”。我带领全体教职员工投身班级建设、沉浸于班级文化，像研究家庭生活那样，精心研究儿童在校在班的每一天。
担任校长以后，无论多忙，我都坚持“一日蹲班”，并要求年轻教师们也这样做。一日蹲班，可以帮助年轻教师更好地面对学生的个体差异，更好实现因材施教。从一门学科到全学科，从一所学校到一个个班级、一个个儿童，哪里有经验就在哪里汲取、分享，哪里有问题就在哪里分析、解决……只有教师因材施教，学生才能各展其才。育人智慧的获得不可能一蹴而就，需要在日复一日的实践磨砺中，把教书育人化为毕生的理想志趣。
为了更好托举教师成长，近年来，清华附小不断与时俱进，以不同的年度主题确定教师成长坐标，比如，2019年的“成就一支有定力有方向感的教师队伍”，2020年的“做永远拥有‘五四青年’气质的教师”，2023年的“把目标化作习惯，用标准丈量脚下的路”。
建设教育强国，基点在基础教育。新征程上，我们会勇立教育改革和发展潮头，自信自强、踔厉奋发，不负党和国家赋予我们的使命与责任。
至诚报国，把论文写在大地上
讲述人：北京林业大学材料学院教师 孙卓华
公派留学归来后，我选择加入北京林业大学这个大家庭。还记得那年教师节，刚刚踏上工作岗位的我，收到了学生们的祝福。我感受到了初为人师的喜悦，更体会到作为一名人民教师所要承担的责任和使命。
我国著名地球物理学家黄大年在大学毕业时，郑重写下了“振兴中华，乃我辈之责”的誓言。归国后，这位战略科学家像陀螺一样不知疲倦地旋转，带领团队突破国外高精度探测装备技术封锁，推动中国真正进入“深地时代”。我也暗下决心，争做生物质领域的开拓者，推动中国占领“双碳时代”生物质新能源的高地。
回国三年来，周围总有朋友追着我问：“你为什么当老师？”作为一名公派留学生，我始终记得自己肩头的担子。公派留学行前培训会上，中国科学院院士施一公教授的话久久萦绕在我的耳边。他说：“中国在全速发展，国内的同龄人脚踏实地推动着她前进，我不想只做一个大洋彼岸的旁观者。”
国家给了我巨大的支持和有力的保障，现在正是我学成归国、报效祖国的时候。我要做祖国建设的参与者，面向国家需求，攻克“卡脖子”难题。作为一名年轻教师，我不断告诫自己，要在树立国际视野的同时，坚持从我国国情出发，不断调整、优化自己的研究方向，怀揣至诚报国的理想信念，把论文写在祖国大地上。（项目团队：本报记者 靳晓燕 张胜 王斯敏）